Abstract:摘要

六一马上到了,很多家长都在为带孩子去哪里玩而发愁,这时候博物馆成了许多家长的共同选择,家长们觉得博物馆不需要花费很大精力,还可以让孩子学到更多的东西,但是家长们大多知道带孩子去看,看什么?但是怎么看?却是家长们忽略的最大问题。

? ? ? ?带孩子去博物馆的家长初衷都是好的,让孩子了解更多的东西,接触更多有内涵有文化的事物,但是,单单参观就能达到这个目的吗?其实不是的,家长带孩子去博物馆有着美好的愿望和初衷,但是家长们是怎么做的呢?

带孩子去博物馆的家长通常有五种:

第一种:放手不管型

? ? ? ?这种家长完全是“放养”政策,孩子在里面随便玩、随便跑,不管孩子玩什么、看什么、问什么家长都一概不管,只顾着玩自己的手机上网;

第二种:全程指挥型

? ? ? ?这种家长完全是把自己的感兴趣的东西强加到孩子身上,孩子并不感兴趣的东西家长却拉着孩子看,孩子感兴趣的东西家长觉得没什么可看的,就催着孩子走;

第三种:不能白花钱型

? ? ? ?有的家长认为花了门票钱就应该都看全了、玩遍了,否则就是白花钱了。对于这种观念的家长嘘嘘宝小编无语的表示确实有,不管孩子感兴趣的东西是否看完,也不管孩子走的是不是累了,就一直催促孩子。

第四种:陪同型家长

? ? ? ?与前三种相比这种家长无疑算是优秀的,这类家长会陪着孩子一起看,一起讨论,孩子有兴趣的地方多和她研究一会儿,孩子没兴趣的家长也一带而过了;

第五种:和孩子共同成长型家长

? ? ? ?这种家长是,我可以无备而来,但是不能空手而归,不仅陪孩子看她感兴趣的东西,还和她充分的谈论,把家长知道的知识告诉她,如果遇到家长和工作人员都不知道的知识就让孩子记下来,约定回到家后和孩子一起查找答案,然后下次再来到博物馆的时候就是带着答案来的,这样孩子们对两次看到的东西就会有不同的认识和理解。



? ? ? ?这五种家长中有一种肯定是你,最好的无疑是最后两种,接下来嘘嘘宝小编就来点评一下五种类型的家长:

点评:大众性家长——放手不管型

? ? ? ?现在许多家长都学会了尽量的少干涉孩子的事情,但是他们的理解确实不太正确的,所谓的“放养”并不是不管,而是学会什么时候管,孩子感兴趣有疑问的时候家长要能够及时发现,有些内向的孩子即使是有了问题也很少提出来,这时候就要家长的引导和鼓励,才能从一点一滴的小事改变孩子。一些问题颇多的孩子家长也要管,不能由着孩子带着问题来带着问题走,等于所有问题都留在了孩子的心里,变成了无解的题。

点评:最糟糕的两种家长——全程指挥型、不能白花钱型

? ? ? ?这类家长带孩子去博物馆的目的可以理解为“放养”,但是又不是全完的“放养”。他们不仅不会观察孩子对哪些东西感兴趣,还会破坏孩子的兴趣,用大人的兴趣、角度和速度去参观,对于孩子来说,这种角度、感受和方式跟孩子们的完全不同。

? ? ? ?家长们想一下,是不是好心带孩子去玩,却弄得大家闷闷不乐?孩子偶尔会因为赖在某处却被你一把拉走而闹情绪?其实,作为一个家长带孩子去博物馆是想孩子开阔眼界,那么就应该由着孩子的兴趣去选择,而不是作为一个景点非要参观完全部。

? ? ? ?孩子专注于一件事情是好事情,家长应该尊重这个时候的孩子,频繁的打断孩子只会让孩子失去兴趣,难以专心,所以家长们不要认为买了门票花了时间就要走马观花的参观完,这样对孩子来说就没有太大的意义了,也达不到家长带她去博物馆的初衷。


点评:优秀家长——陪同型家长

? ? ? ?第四种是陪伴性家长的典型做法,尊重孩子的兴趣爱好,和孩子有共同语言,在陪伴孩子的过程中有足够的耐心;

点评:智慧型家长——和孩子共同成长型

? ? ? ?第五种家长则是和孩子共同成长的的家长,既有耐心又会适时的引导孩子,引导孩子表达出心中的疑问,帮助孩子或者鼓励孩子主动找到答案,既满足了孩子的好奇心又让孩子有成就感,既帮助了孩子成长,也丰富了自己。



家长在带孩子去博物馆前需要做准备吗?

? ? ? ?有些家长看到这个问题肯定在想需要准备路线图、吃的、相机之类的,其实,如果你是一个家长,你要准备的就不止是这些了。

1、选择适合孩子的博物馆

? ? ? ?不同年龄段的孩子感兴趣的东西都不同,幼儿园小班的孩子适合去儿童博物馆;孩子再大一些,美术馆和自然博物馆便成了他们能够喜爱的好去处;到了小学高年级或中学,孩子就能够理解历史、地理等更加抽象一些的内容了。符合孩子的兴趣爱好才能给他们留下愉快的印象。

2、时间安排

? ? ? ?家长在准备的时候应该查一下哪个时段是车行高峰期和参观的高峰期,计划好出行时间,并尽量避开参观的高峰期,以免由于过度拥挤或空气不良而造成孩子的行为问题。孩子越小,参观的时间就应当越短,计划也越要灵活。


? ? ? ?必要时要及时离开,绝不要强求,重要的是保持孩子的参观兴趣。一个大的博物馆也可以分几次参观,一天全部看完孩子和大人都累,结果还没给孩子留下好印象。


3、定好在博物馆必须遵守的规矩

? ? ? ?小孩子出门后总是有很多突发情况,一些小情绪之类的,家长在出发前可以事先告诉孩子在博物馆里什么样的行为是可以接受的,什么样的行为是不允许的,以及违反了规矩的后果是什么,这些都要向孩子讲解清楚。


? ? ? ?不过,在参观的过程中,千万不要限制孩子讲话,只要不是大声喧哗,孩子在现场问问题和与父母讨论看到的内容是最好的学习机会,家长们应该鼓励孩子的这些行为。


4、不同年龄段准备不同的必备物品

? ? ? ?小一点的孩子可以准备相机,拍下他们喜欢的东西或者合影,为孩子留下美好的回忆。幼儿园大班的孩子或者小学的孩子可以带着一支笔和一个小本子,鼓励他们有任何问题都可以记下来然后回去找答案,下次来的时候孩子会很有成就感的。



为什么带孩子去博物馆?带孩子去博物馆有什么意义?

带孩子去博物馆,重在熏陶和影响

? ? ? ?有些人认为孩子的培养是日复一日、年复一年的,去博物馆除了玩个新鲜孩子什么也学不到,没有必要重视。带有这种思想的大多数是停留在“棍棒之下出孝子”传统观念的家长。


? ? ? ?一天的时间孩子是学不了什么知识的,但是影响是没有办法计算的,就像看完一部励志片或者文章一样,你没办法立马就像主人公一样翻身,但是你会记得,会对你的思想或者行为产生影响。


? ? ? ?带孩子去博物馆不仅仅是让孩子更加具象的了解历史和艺术,同时也是帮助孩子独立思考,提高创造的能力、解决问题的能力和想象力等,而这些东西都是别人没有办法看到的。更重要的,是让孩子从小对博物馆产生情结,将来他会知道去博物馆学习是一个很有意义的事情。
 
带孩子去博物馆,让孩子对历史有更深入和具象的了解

? ? ? ?中国的课本到了初中才有历史课,而书本上的知识对孩子们来讲也都是枯燥的。历史文物不仅是历史的印记,到了今天也是文化的载体,具象的物体能够帮助孩子产生对历史的兴趣,家长可以请讲解员或者自己给孩子讲一讲某段历史,相信对于孩子来说一定印象深刻。

带孩子去博物馆,让孩子接触不同类型艺术

? ? ? ?博物馆是不同时期文化的脚印,而不同时期的艺术作品则是绚烂的星空。在这里孩子可以感受来自不同时间与空间下产生的艺术的多样性,让孩子了解思维是可以如此的开阔和不受拘束,让孩子明白艺术可以有无数种形式,无形中开阔了孩子的思维,帮助她提高创造力。

带孩子去博物馆,让孩子对历史和艺术产生尊重之情

? ? ? ?培根从说过,读史使人明智,读诗使人聪明,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人长于思辩。而博物馆可以说是一个海纳百川的地方,所有类型的文化精粹都汇集在这里,在这里有不同的学者、文化家、艺术家、雕刻家留下的艺术作品,这种结合无疑会让人产生敬佩尊敬之情。

古人云“读万卷书,行万里路”,所谓的“万里路”,就是指这大千世界,而今天的博物馆,就是古今世界的结合体,既有历史博物馆、自然博物馆,还有艺术博物馆、科技博物馆、陶瓷博物馆、雕刻博物馆……简直就是这个世界的精华所在,所以,这样的好地方为什么不带孩子去呢?你期望的不就是让孩子接触最好的吗?书上或者电脑上的图像始终不能让人有真是的感觉,只有走进博物馆,才会有真切的体验。无论走进哪一类型的博物馆都会让你和孩子有眼前一亮、心头一震的感觉。这就是博物馆的力量和精神所在之处。在博物馆获得的大量的感性知识,引起他们的好奇与思索,很想从身边的人和课本上找到答案,思考和学习就会积极主动了,尤其是那些伟人或名人的纪念馆,更是对孩子树立理想和榜样的坐标。有人说:“逛逛博物馆,孩子聪明了”,其实是有道理的。带孩子去博物馆不仅可以开阔眼界、开启心智、还有助于孩子课上学习,增加他们对知识的探索的欲望。

展开