Abstract:摘要

是怎样的教育让德国人如此优秀呢?严谨的精神下有着什么样的教育观呢?

? ? ??德国,一个敢于挑起世界大战的国家;德国,一个战后在反省的路上走得最虔诚的国家;德国,一个以严谨的工业精神着称的国家;德国,一个以读书精神令全世界敬佩的国家;德国,一个包揽了一半诺贝尔奖的国家……

获得一半诺贝尔奖的的国家——德国

? ? ??一直以来,诺贝尔奖似乎代表了各学术界最高的荣誉,德国人获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。换句话说,8200万德国人分享了一半的诺贝尔奖,而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。这样惊人的成就简直是其他国家望尘莫及的。

? ? ??当然,这和德国人热爱学习和严谨的做事方法密不可分。这因为这些成就德国才成为了教育界研究的重点,到底是什么样的教育模式才能成就这样的成就呢?



德国人对孩子“起跑线”的不同解读,“玩”才是孩子最好的起跑线

? ? ??在德国,德国宪法中明确规定,禁止设立先修学校。有关教育专家表示,孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事情,而不应该违背孩子的成长规律。欧洲人普遍认为,孩子有自身的成长规律,他们在相应的阶段要做相应的事情。德国人认为孩子智力被过度开发并不是一件好事情,因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘,长此下去,孩子的大脑就慢慢地变得自会遵循思想中的固定模式,而失去了主动思考和探索的空间。

? ? ??德国的学前教育并不会去教孩子书本上的知识,而是围绕着一些看似简单的事情上让孩子形成习惯,比如,不允许暴力、不大声说话、如何感恩、动手能力等。让孩子的快乐中学会最基础的东西。


孩子是一颗未知的种子,家长永远不要定义这颗种子的类型和方向

? ? ??很多家长喜爱看过德国人该孩子的穿的衣服时都会觉得惊讶,因为在中国人眼里德国孩子总是穿的很少,在室外玩耍的孩子却看不到穿棉衣或防寒服,顶多穿一件绒衣,也有只穿半截袖上衣、短裤或短裙。他们认为幼儿应该比大人少穿点衣服。他们精力旺盛几乎可以用来发电。活动量大容易出汗,穿多了反而容易感冒。臃肿的服装还会影响他们的活泛性。

? ? ??德国人认为,不必过多的干涉孩子,他们饿了会自己去吃东西,冷了会自己去添衣服,不必把大人的感受附加到孩子身上。让他们注重自己的感受才是他们自己的人生和体验,家长大包大揽实则没有必要。



优秀的家庭教育让“笨虫”也能成为德国总理

? ? ??在大家的观念中只有聪明又勤奋的孩子才更取得更大的成就,如果想要成为一位国家总理,那么先天优势一定是不可缺少的,但是德国的一位总理却是从小就在被人叫做“笨虫”的环境中成长起来的。他就是德国前总理科尔。

? ? ??科尔从小无论是说话还是做事,都比别的孩子慢一拍。小伙伴给他贯以“笨虫”的称呼。他曾经哭着问父亲:“我笨吗?我什么事都做不好吗?”父亲大声回答他:“昂起头来,别的孩子能做好的事,你一定也能做好,我一直都是这样认为的。”第二天,父亲带着科尔去看海,指着一群正在海滩争食的鸟儿说:“你看那边争食的鸟儿,当海浪打来时,小灰雀总能迅速地离开,它们拍打两下翅膀就升入了天空;而海鸥总显得非常笨拙,它们从沙滩飞入天空总要很长时间,然而,真正能飞越大海的还是它们。”听了这些话许多家长会想,这位前总理的父亲充满了智慧,这样引导和教育孩子的话在大人看来也是非常受用的。

? ? ??虽然父亲的话对于年幼的科尔来说如此深奥难以理解,但是他却牢牢的记载心里,并且不断的从父亲那里获得了不少的信心和鼓励。他开始试着去做以前认为自己无法做好的事情,试着在课堂上勇敢地站起来表达自己的见解,试着在集体活动时站在队伍的前面。

? ? ??科尔的父亲对儿子的教育不止是思想的引导和灌输,他还每天都关心着科尔的情况,从不间断。每天晚上,父亲总会把科尔叫到面前,询问他一天的情况。每每科尔汇报完毕,父亲总是说“太棒了,孩子,你怎么做得这么好!”这样鼓舞人心的话。回忆起往事,科尔深有感触地说:“一个人的自信心首先应该从父母那里获得,父母的肯定总是让我感觉非常美妙。”

? ? ??如此的信任和肯定会让一个胆小的孩子变得勇于尝试,会让一个做事迟缓的孩子静下心来把事情做好,因为他知道父母会是那个给他时间和鼓励的人,而不是只有敦促和满是要求的人。给孩子足够时间,他才会成长的更好。



穷人和富人都遵循的教育观:亲自动手挣来的才是自己的财富

? ? ??世界上的大部分人都在追求财富的路上奔波,金钱可以让一个人变得勤奋,也可以让一个人变得贪婪。德国作为发达国家之一,人民生活较为富裕。然而,富裕的德国人却信奉“亲自动手挣来的才是自己的财富”。他们认为,在娇惯下成长的孩子缺乏自制力和独立生活的能力,长大后会很难适应社会,免不了要吃亏走弯路。孩子长大了,早晚要离开父母去自闯一片天地。与其让他们那时面对挫折惶惑无助,还不如让他们从小就多吃些苦,摔打出直面人生的能力和本事。金钱能够成就和毁掉一个人,只有学会正确的面对金钱才会避免误入歧途。

? ? ??越来越多的德国人意识到直接把财富留给孩子反而会让孩子丧失一些精神和能力,甚至有可能把他们跑抛向深渊。越来越多的人明确的告诉子女自己的财富与他们无关,目的就是让孩子充分发挥自己的能力,用自己的智慧和力量去赢得属于他们人生财富。他们相信真正的幸福,来自自己的成功,这才是人生的真正意义。

为孩子创造机会体验不同的生活

? ? ??德国人相信孩子应该去感受不同的生活,这样才能有丰富和充实的思想,这样才能让他们主动去思考生活当中的一些事情。这不仅是体验,也是生活该有的磨砺。在德国,每年都有一大批中小学生,利用假期万里迢迢来到南美洲和非洲,在这项独特的体验活动中接受锻炼。这项活动的宗旨既不是出国旅游,也不是勤工俭学,而是培养孩子的吃苦耐劳和适应社会的生活能力。而家长把孩子的这种体验通常看作是孩子成长中的必修课程。



社会是一个整体,守规矩是对他人和自己的尊重

? ? ??德国人守规矩是出了名的,有人说如果你在法国看到半夜还在无车的十字路口等绿灯的人,那么,这个人一定是德国人。很多人都把这个当做一个笑话,但是细想起来,如此严格遵守社会准则的精神是多么值得尊敬的啊!这样的人会投机取巧吗?这样的人会为了一点小钱而逃票吗?显然是不会的。

? ? ??在小区阳台晾衣服,这是中国所有家庭都会做的事情,但是在德国,这样的事情却被赋予了不同的意义。德国人认为在阳台晾晒衣服,影响小区的美观,房主会有意见,因为这会影响客户对住宅小区的评价。如此观点也许很多人不能理解,但是确实是另一种解读。

德国人不认为教育的根本是教导,他们认为好的教育是感染和影响,是引导和促进,一个被灌输思想和想法的人,远不及一个有切身感受、不被外界看法左右而能够自己独立思想人更具备发展的空间。他们提倡一切的基础来源于自身的感受,这样才是形成认知和想法的根基,人的思想是最为重要的,所以他们尊重孩子的感受和想法。面对财富,德国人也有自己不同的观点,他们鼓励孩子探索自己感兴趣的事情,鼓励孩子不断地发现和研究,为培养孩子的自信心做出努力,让他们从小就懂得闯出自己的世界。德国人的优秀之处还有很多,不管是哪个国家的教育理念,只要是有益的地方各位家长都可以借鉴,这样大家在教育的路上才不至于束手无策,集百家之精华,总能找到适合自己和孩子的方式方法。

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